高中学校按学生成绩进行分班,分层教育到底是

 新闻资讯     |      2019-11-14 00:13

除了小学阶段,其实不仅是高中学校还是初中学校,很多普通的中学几乎都有分重点班和普通班。像我上中学的时候,我们当时所分的两种班级是“快班”和“慢班”这两种班级,其他学校也有的分为“重点班”和“普通班”,有的学校也搞出“火箭班”、“奥赛班”、“清北班”之类的款式。我记得当时我小学毕业之后,直接被安排在初中学校“快班”当中。和“快班”的学生相比,“慢班”无论在教学进度上,还是在师资力量的配备上,都存在比较大的差距。

那么,高中学校按学生成绩进行分班,对学生的成绩真的有帮助吗?我觉得对学生成绩的提高肯定是有很大帮助的。不同水平的学生就读不同层次的班级,如此分层教育对高中学校、高中的学生来说到底是利大,还是弊大呢?

对于高中学校来说,让优等生集中在一个或者几个班级就读,集中学校优质师资力量的“火力”激发优秀生源质量潜心学习的内生动力,假如重点班中的一些学生在参加高考后考上清华北大或者其他顶尖985大学,这所高中学校很容易把自己的品牌打造出来,那么在后续的招生过程中这所学校就很容易继续吸引那些优质的生源质量。那些“高考工厂”为何在学费不便宜的情况下会有大批的优质生源如同潮水一般涌过去?最大的原因就是这些高中学校的品牌打造出来了,他们就不用为每年的生源质量发愁。

一个班级中,有“心有灵犀一点通”的优秀学生,也有老师无论说多少遍也听不懂的差生。优等生“吃不饱”、差生吃不了,老师上课时应该如何把握分寸?照顾了差生,优等生觉得上课的那几十分钟时间至少有八成是“垃圾时间”;照顾了优等生,班级中的差生就无所适从上课如同在接受煎熬;照顾了班级中的中等生,差生和优等生的问题还是很难得到解决……分层教育,把一个年级的几个班级调整为好、中、差三个层次的班级,这样对老师的“因材施教”很有帮助。

分层教育可以营造“能者上,平者让,庸者下”良性学习生态,这种不断循环的氛围如果能保持下去,那么对于那些刻苦学习的中等生而言,他们也有机会进入重点班,在跻身重点班的这一目标的刺激下,那些普通班的学生也能在学习上“向贤思齐”,力求上进。

对于九成九以上的家长来说,他们都不希望自己的孩子被安排到普通班或者慢班中去。因为孩子在普通班就读,在很多家长看来基本上是学不到什么东西的,而且普通班的学生基本上没有几个人想要专心读书,同时普通班的师资力量也比较有限,“佛系教师”的数量倒是蛮可观的。更多的家长认为孩子去普通班,到时候学习成绩与那些重点班的学生相比会越来越大,到高考的时候甚至连考个大专都相当有难度。故此,一些家长认为高中分班与公平相悖,所以有些家长耗尽“洪荒之力”动用“人脉关系”把孩子搞到重点班。

但是,如果孩子学习上不主动,根本就没有把学习当作一回事,家长哪怕动用再多的“人脉资源”、耗费再多的金钱,也是竹篮打水一场空,因为孩子只不过是换了一个班级混日子而已。你觉得高中阶段分重点班和普通班有没有意义呢?欢迎留言探讨。